對于職場人，校(xiao)園像是(shi)遙遠的(de)理想國，對于學子們(men)，企(qi)業(ye)更像是(shi)現實的(de)角力場。

  近期，安徽(hui)環瑞(rui)聯合(he)合(he)肥汽車機械技術學(xue)(xue)校、合(he)肥理工學(xue)(xue)校展開“企業開放日”校企交(jiao)流(liu)活動(dong)。來(lai)自(zi)兩(liang)所學(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)子們(men)分別參觀了(le)安徽(hui)環瑞(rui)辦(ban)公(gong)場所、創新研發(fa)(fa)實驗室(shi)、產品展示廳(ting)、生產車間(jian)等(deng)，并實地近距離(li)接(jie)觸電(dian)伴熱帶、發(fa)(fa)熱電(dian)纜在設備上運行的(de)情況。

 “多元環境下(xia)滋養(yang)創新思維”

  企(qi)(qi)業與學校(xiao)，似乎有一種天然的屏(ping)障，校(xiao)園(yuan)偏向于純粹(cui)的研(yan)習，社會企(qi)(qi)業是在(zai)不(bu)同(tong)項(xiang)目工程中鍛煉出(chu)才能和經驗(yan)。安徽環瑞希(xi)望能夠(gou)打開校(xiao)園(yuan)對企(qi)(qi)業互相了解的窗口，更好的為學子們提(ti)前(qian)展(zhan)示對未來(lai)職(zhi)場更直觀的印象。

  安徽環(huan)瑞創新研(yan)發(fa)(fa)和工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)實踐模式是盡可(ke)能的(de)(de)讓(rang)員工(gong)(gong)參(can)與(yu)到全面(mian)的(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)(pin)改進和工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)設計中去，時常以面(mian)向(xiang)全公司的(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)(pin)改進和工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)設計方(fang)案(an)征集來提(ti)供展現員工(gong)(gong)的(de)(de)機會，在(zai)真(zhen)實實踐中激(ji)發(fa)(fa)更多可(ke)能。當然，能夠(gou)參(can)與(yu)產(chan)品(pin)(pin)(pin)改進研(yan)發(fa)(fa)或者工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)設計方(fang)案(an)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)，需要基于對產(chan)品(pin)(pin)(pin)的(de)(de)深入研(yan)究，這種探索的(de)(de)精神與(yu)校園的(de)(de)學術理(li)念則不謀而合(he)。

  “對安徽(hui)環瑞的多維了(le)解”

  在產品展(zhan)示廳、生產車(che)間，環瑞電地暖事(shi)業部總經理(li)王總則為同學們介紹了(le)公司概況、發展(zhan)歷程(cheng)和產品性能(neng)、應用領域等(deng)，并分享了(le)安徽環瑞近十五(wu)年來所參與的(de)大型工程(cheng)，這(zhe)其中(zhong)就(jiu)有大慶油田(tian)、哈(ha)大線候車(che)廳、中(zhong)國航(hang)天、奧(ao)運(yun)村(cun)重點項目的(de)伴熱、供暖工程(cheng)。

  在(zai)創(chuang)新研發(fa)實驗室技術部(bu)張工(gong)用(yong)“無限可能”一詞(ci)來(lai)概括安徽(hui)環瑞(rui)在(zai)長期產品研發(fa)過程中所秉持的(de)理念，從三層共(gong)擠自限溫伴熱(re)帶、融(rong)雪發(fa)熱(re)墊，到HM融雪加熱電纜的成功研(yan)發，無不(bu)體(ti)現出安徽環瑞對創新研(yan)發的不(bu)斷(duan)思考與不(bu)懈追(zhui)求，只要你有(you)(you)想(xiang)法、有(you)(you)研(yan)發能力，公(gong)司就會(hui)給你提供所有(you)(you)的機會(hui)。

  為期(qi)一天(tian)的參(can)觀中，安(an)徽環瑞的工(gong)(gong)程(cheng)師們(men)帶(dai)領合肥汽車(che)機械(xie)技術學(xue)校(xiao)、合肥理工(gong)(gong)學(xue)校(xiao)學(xue)子們(men)對(dui)管(guan)道保溫和居室(shi)供(gong)暖做了(le)模擬(ni)實驗(yan)，實驗(yan)過(guo)程(cheng)中，由(you)工(gong)(gong)程(cheng)師對(dui)項(xiang)目(mu)的設計過(guo)程(cheng)、細節把控、安(an)裝(zhuang)運行等做了(le)詳細介紹，同(tong)學(xue)們(men)對(dui)管(guan)道電伴熱保溫、建筑電采暖有了(le)更加深入(ru)的了(le)解。

  “開放(fang)、共(gong)享的魅力(li)”

  安徽(hui)環瑞(rui)校企開(kai)放日讓大家從產品研發(fa)到(dao)實際應(ying)用中(zhong)如何與客戶溝通合作、解決問題等角度拓寬對伴熱、供暖工程(cheng)的(de)(de)了解。校企開(kai)放活(huo)動(dong)的(de)(de)意(yi)義(yi)不僅在于開(kai)放，更在于實現“共享”。這促進了安徽(hui)環瑞(rui)與學(xue)子們之間的(de)(de)經驗交流與知識(shi)的(de)(de)互通，也讓企業了解更多(duo)的(de)(de)高校動(dong)向，雙向互動(dong)為企業和學(xue)校建立(li)緊密的(de)(de)紐帶創造可能。